โœจ E-MODUL INTERAKTIF โœจ
Gipang Cap Matahari

๐Ÿฅ– Gipang Cap Matahari โ€” Makanan Tradisional Khas Daerah

MENGENAL GIPANG

Melalui Teks Prosedur

E-Modul Interaktif Berbasis Etnopedagogi Digital

Bahasa Indonesia Kelas IV / Fase B ยท Pendekatan Ethno-STEAM

๐Ÿ” Inkuiri ๐ŸŽจ Ethno-STEAM ๐ŸŒฟ Kearifan Lokal ๐Ÿ’ป Digital
"Belajar bahasa, mengenal budaya, dan berkarya untuk melestarikan warisan lokal."

Disusun oleh:

๐Ÿ‘ฅ Kelompok: Kelompok 4

๐Ÿซ Sekolah: SD Negeri Tanjungrejo 1

๐Ÿ“š Kelas/Fase: IV / B

๐Ÿ“– Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

โฐ Alokasi Waktu: 2 JP (2 ร— 35 menit)

๐Ÿ“… Tahun Pelajaran: 2026/2027

๐Ÿ“– Kata Pengantar

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas tersusunnya e-modul pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV dengan judul "Mengenal Gipang melalui Teks Prosedur".

E-modul ini dirancang untuk membantu murid memahami teks prosedur melalui konteks budaya yang dekat dengan kehidupan mereka.

Pembelajaran menggunakan model Inkuiri berbasis Etnopedagogi Digital dengan pendekatan Ethno-STEAM.

Malang, September 2026
Kelompok 4

๐Ÿ“‹ Identitas E-Modul

KomponenKeterangan
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Kelas/FaseIV / B
MateriTeks Prosedur
TopikMengenal Gipang
ModelInkuiri Berbasis Etnopedagogi Digital
PendekatanEthno-STEAM
Alokasi Waktu2 JP (2 ร— 35 menit)
Produk AkhirTeks prosedur dan media visual tentang pembuatan gipang

๐ŸŽฏ Tujuan Pembelajaran

Kognitif:

  1. Melalui kegiatan mengamati e-modul, murid dapat mengidentifikasi informasi penting dalam teks prosedur pembuatan gipang dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan diskusi, murid dapat menjelaskan struktur teks prosedur (tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, penutup) dengan benar.

Psikomotorik:

  1. Melalui kegiatan menyusun teks, murid dapat menulis teks prosedur sederhana tentang pembuatan gipang secara runtut.

Indikator Ketercapaian

NoTujuanIndikator
1Mengidentifikasi informasi pentingMenyebutkan minimal 3 informasi penting
2Menjelaskan struktur teks prosedurMenunjukkan bagian struktur dengan tepat
3Menulis teks prosedur sederhanaMenyusun teks prosedur dengan runtut

๐ŸŒŸ Dimensi Profil Lulusan

๐Ÿ•Œ

1. Beriman & Bertakwa

Mensyukuri keberagaman budaya sebagai anugerah Tuhan.

๐Ÿง 

2. Bernalar Kritis

Menganalisis informasi dan menentukan urutan langkah.

๐ŸŽจ

3. Kreatif

Membuat teks prosedur, poster, atau infografis.

๐Ÿค

4. Bergotong Royong

Bekerja sama dalam kelompok.

๐Ÿ—บ๏ธ Peta Konsep

๐Ÿฅ– GIPANG
โ†“
๐Ÿ“œ Sejarah Gipang
โ†“
Makanan Tradisional
โ†“
๐Ÿ“š Teks Prosedur
๐ŸŽฏ Tujuan ๐Ÿงบ Alat & Bahan ๐Ÿ“ Langkah-langkah โœจ Penutup

๐Ÿ“š Materi Pembelajaran

Klik menu untuk membuka materi!

๐Ÿ”Ž Apersepsi: Ayo Mengamati!

Pernahkah kamu melihat atau memakan gipang?

Gipang

๐Ÿ“ธ Gipang Cap Matahari โ€” Makanan tradisional berbahan dasar biji beras dan biji jagung

Amatilah gambar di atas. Jawablah pertanyaan berikut:

Apa yang kamu lihat pada gambar?
Pernahkah kamu memakan gipang?
Terbuat dari apa gipang?
Bagaimana cara membuatnya?
Mengapa makanan tradisional perlu dilestarikan?
โœ๏ธ Tuliskan jawabanmu pada buku/LKM.

๐Ÿ”„ Kegiatan Pembelajaran Berbasis Inkuiri

๐Ÿ”Ž Orientasi dan Stimulasi

Gipang
"Anak-anak, tahukah kalian apa itu gipang? Bagaimana cara membuatnya?"

Pertanyaan Pemantik:

  1. Apa yang kalian ketahui tentang gipang?
  2. Pernahkah kalian memakan gipang? Bagaimana rasanya?
  3. Mengapa gipang disebut makanan tradisional?

๐Ÿ’ก Merumuskan Pertanyaan

Ayo Bertanya! Buatlah pertanyaan, contoh:

  1. Apa saja bahan untuk membuat gipang?
  2. Apa saja alat yang digunakan?
  3. Bagaimana proses pembuatan gipang?
โœ๏ธ Tuliskan pertanyaanmu pada LKM.

๐Ÿ’ป Mengumpulkan Data

Klik menu untuk mencari informasi:

๐Ÿ’ฌ Mengolah Data dan Verifikasi

Ayo Berdiskusi! Tentukan:

๐ŸŽฏ Tujuan pembuatan
๐Ÿงบ Alat dan bahan
๐Ÿ“ Langkah pembuatan
๐Ÿ”ค Kata kerja
๐Ÿ”— Kata penghubung urutan

โœ๏ธ Menyimpulkan

Susunlah teks prosedur dengan tema: "Cara Membuat Gipang"

๐ŸŽฎ Permainan "Petualangan Si Gipang"

Jawab pertanyaan di setiap level untuk mengumpulkan badge! ๐Ÿ†

๐ŸŽฏ Level 1: Bahan utama gipang adalah ....

A. Biji beras dan biji jagung
B. Tepung terigu dan gula
C. Kentang dan singkong

๐ŸŽฏ Level 2: Alat untuk memasak biji gipang adalah ....

A. Kuali biasa
B. Box mesin pemanas
C. Oven listrik

๐ŸŽฏ Level 3: Urutan pertama pembuatan gipang adalah ....

A. Pemilihan biji beras dan jagung
B. Pencetakan
C. Pengemasan

๐ŸŽฏ Level 4: Bagian teks prosedur berisi tahapan kegiatan disebut ....

A. Tujuan
B. Langkah-langkah
C. Penutup

๐ŸŽฏ Level 5: Kata yang menunjukkan urutan adalah ....

A. Tetapi
B. Kemudian
C. Meskipun

๐ŸŒฑ Refleksi dan Tindak Lanjut

Ayo Berefleksi!

  1. Apa yang sudah saya pelajari hari ini?
  2. Apa yang saya ketahui tentang gipang?
  3. Bagian mana yang masih sulit?
  4. Apa yang akan saya lakukan agar budaya lokal tetap dikenal?

๐ŸŒฟ Dampak dan Keberlanjutan

Ayo Melestarikan Gipang!

๐ŸŒŸ Dampak Positif:

โค๏ธ

Kesadaran Budaya

Melestarikan makanan tradisional.

๐Ÿช

Dukungan UMKM

Membantu usaha lokal.

๐ŸŒพ

Warisan Budaya

Dikenal generasi mendatang.

๐Ÿ’ก

Jiwa Kreatif

Berkreasi dengan resep.

๐ŸŽฏ Aksi Keberlanjutan:

๐Ÿ‘จโ€๐Ÿ‘ฉโ€๐Ÿ‘ง

Pilihan 1

Menceritakan gipang ke keluarga.

๐ŸŽจ

Pilihan 2

Membuat poster pelestarian.

๐Ÿ“Š

Pilihan 3

Membuat infografis digital.

๐ŸŽค

Pilihan 4

Mewawancarai pembuat gipang.

๐ŸŒฑ "Gipang... Warisan Leluhur, Inspirasi Masa Depan."

๐Ÿ“ Lembar Kerja Murid (LKM)

1

LKM 1 โ€” Menemukan Informasi (Tujuan 1)

Tujuan: Mengidentifikasi informasi penting.

Indikator: Menyebutkan minimal 3 informasi penting.

No.InformasiJawaban
1Nama makanan
2Bahan utama
3Alat
4Langkah pertama
5Langkah terakhir
2

LKM 2 โ€” Menganalisis Struktur (Tujuan 2)

Tujuan: Menjelaskan struktur teks prosedur.

Indikator: Menunjukkan bagian struktur dengan tepat.

Bagian StrukturContoh Isi
๐ŸŽฏ Tujuan
๐Ÿงบ Alat dan Bahan
๐Ÿ“ Langkah-Langkah
โœจ Penutup
3

LKM 3 โ€” Menulis Teks Prosedur (Tujuan 3)

Tujuan: Menulis teks prosedur sederhana.

Indikator: Menyusun teks prosedur dengan urutan runtut.

4

LKM 4 โ€” Membuat Karya (Produk Akhir)

Pilih salah satu:

๐ŸŽจ Poster
๐Ÿ“Š Infografis
๐ŸŽฌ Video pendek
๐Ÿ’ป Presentasi digital

๐Ÿ“Š Asesmen

1๏ธโƒฃ Asesmen Diagnostik

  1. Apakah kamu pernah membaca teks prosedur?
  2. Apakah kamu mengetahui gipang?
  3. Apa yang kamu ketahui tentang makanan tradisional?

2๏ธโƒฃ Asesmen Formatif (Sesuai Tujuan)

TujuanIndikatorBentuk
1. Mengidentifikasi informasi pentingMenyebutkan min. 3 informasiLKM 1
2. Menjelaskan struktur teks prosedurMenunjukkan bagian strukturLKM 2
3. Menulis teks prosedurMenyusun teks runtutLKM 3

3๏ธโƒฃ Asesmen Sumatif

1. Teks prosedur berisi ....

A. cerita pengalaman
B. langkah melakukan sesuatu
C. cerita khayalan

2. Bagian teks prosedur berisi tahapan kegiatan disebut ....

A. judul
B. tujuan
C. langkah-langkah

3. Bahan utama gipang adalah ....

A. Biji beras dan biji jagung
B. Tepung terigu dan gula
C. Kentang dan singkong

๐Ÿ“‹ Rubrik Penilaian Teks Prosedur

Aspek4321
StrukturLengkapHampir lengkapKurangTidak lengkap
UrutanSangat runtutRuntutKurang runtutTidak runtut
BahasaSangat jelasJelasKurang jelasSulit dipahami
Skor maksimal: 20
Nilai = Skor รท 20 ร— 100

๐Ÿ“Œ Rangkuman

  1. Teks prosedur berisi langkah-langkah melakukan sesuatu.
  2. Struktur: tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, penutup.
  3. Langkah harus disusun runtut.
  4. Kata urutan: pertama, kemudian, selanjutnya, terakhir.
  5. Gipang adalah makanan tradisional berbahan biji beras dan biji jagung.
  6. Budaya lokal perlu dilestarikan.

๐ŸŒฑ Refleksi Murid

๐Ÿ“– Glosarium

IstilahPengertian
GipangMakanan tradisional berbahan biji beras dan biji jagung.
Teks prosedurTeks berisi langkah-langkah melakukan sesuatu.
EtnopedagogiPendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal.
Ethno-STEAMIntegrasi budaya lokal dengan Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics.

๐ŸŒฟ Penutup

Gipang

"Gipang... Warisan Leluhur, Inspirasi Masa Depan"