Молодость поэта пришлась на 1830-е годы
В это время выделяется новая культурно-историческая эпоха, связанная с подавлением декабристского восстания 1825 года. Она отличается тем, что в обществе появляются политически пассивные люди, которые были скептиками, рефлексирующими людьми.
Эта эпоха подробно раскрыта в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» — произведении, которое отражает настроения целого поколения.
Литература меняется вслед за исторической эпохой и обращает свое внимание на внутренний мир человека. Лермонтов тоже приспосабливается к «новым веяниям», поэтому он пишет о сложностях и трагизме мира человека.
Творчество Лермонтова практически не делится на периоды, как, например, это было у А.С. Пушкина. Единственное, принято говорить о его раннем и позднем творчестве, границей между которыми является смерть А.С. Пушкина (1837 г.).
| Ранний период (до 1837 г.) | Поздний период (после 1837 г.) |
|---|---|
| Неудовлетворенность действительностью. Лермонтов рассуждает о своем поколении | Мотив одиночества связан со странничеством. Герой ищет своё место в жизни |
| Ведущее направление — романтизм. Опора на творчество Дж. Байрона | Стихотворения становятся более психологичными, наполненными трагизмом |
| В романтизме важна страсть, а не спокойствие | Социальная тематика становится более острой |
| Основные темы — философские, не политические | Поэт презирает не страну, а текущую эпоху |
Английский поэт, выражавший в произведениях протест против государственной власти
Лермонтов видел в нём единомышленника
Несмотря на влияние Байрона, лирика русского автора сохранила свою индивидуальность и национальные особенности
Оба творили в направлении романтизма
Личность протестует против насилия, которое идёт от государства, общества и даже Бога.
Главное для лирического героя — мощная внутренняя активность, которую, к сожалению, он использовать не в силах.
Лирический герой Лермонтова — трагический и страдающий, но это не плохо, наоборот, так выражается, что лирический субъект живой.
В стихотворении двухчастная композиция: в первой части говорится о клинке, который утратил своё назначение, а во второй — автор сравнивает этот клинок и поэта.
Поэт предстает как выдающаяся личность, которой доступно высшее знание.
Поэт пошёл на поводу у толпы, продал свой талант за деньги.
| Средство | Пример |
|---|---|
| Метафора | «Покрытый ржавчиной презренья» |
| Эпитеты | «Таинственный закал», «Век изнеженный», «Могучих слов», «Простой и гордый язык» |
| Олицетворение | «Стих… носился», «Звук… воспламенял» |
| Сравнение | «стих, как божий дух», «звучал, как колокол» |
Название стихотворения звучит как оправдание. Лермонтов лишь опирался на традиции Байрона, но при этом был самобытным автором.
Лирический герой рассуждает о своём творчестве, отмечает, что, несмотря на схожесть своей судьбы с судьбой английского поэта, его лирика исходит от «русской души»:
Ключевой темой стихотворения является тема поэта и поэзии — поэт предстает исключительной личностью, обладающей особым даром:
Поэт хоть и избран Богом, он остаётся не понятым людьми.
| Средство | Пример |
|---|---|
| Метафоры | «надежд разбитых груз лежит», «гонимый миром странник» |
| Эпитеты | «океан угрюмый» |
| Риторические вопросы | «Кто может, океан угрюмый, / Твои изведать тайны?» |
| Сравнение | «в душе моей, как в океане» |
| Повторы | «Я раньше начал, кончу ране» |
М.Ю. Лермонтов даже не видит смысла в романтических чувствах. Это связано с тем, что в жизни поэта все его отношения были не взаимны: девушки не разделяли его высоких душевных порывов.
Лирический герой вспоминает о своей прошедшей любви и чувствует печаль, ведь возлюбленной уже нет рядом:
Девушка в стихотворении лишь напоминает лирическому субъекту ту, кого он когда-то любил, но не может заменить её:
| Средство | Пример |
|---|---|
| Метафоры | «красы блистанье», «огонь очей», «сердцем говорю» |
| Эпитеты | «угаснувших очей», «таинственным… разговором», «молодость погибшую» |
Философская лирика — это отражение внутренних переживаний поэта, его размышлений о чём-либо. М.Ю. Лермонтов в своих произведениях преимущественно говорит об одиночестве, о мечте, о смысле жизни.
Посвящено теме одиночества и смысла жизни: лирический герой рассуждает о смысле жизни своего поколения, о пустоте их чувств и отсутствии эмоций.
С течением времени тоже ничего не меняется: годы идут, а тоска и печаль в сердце лирического героя остаётся неизменной.
| Средство | Пример |
|---|---|
| Метафоры | «вечно желать», «сладкий недуг исчезнет при слове рассудка» |
| Эпитеты | «все там ничтожно», «сладкий недуг», «холодным вниманьем» |
| Риторические вопросы | «Желанья!.. Что пользы напрасно и вечно желать?..» |
ЕГЭ (задание 11): прекрасным примером философской лирики для сопоставления по темам одиночества, смысла жизни, разочарования.
ОГЭ (задания 3 и 4): аналогичные вопросы для сопоставления и анализа.
Лёгкий морозец, яркое солнышко, родители везут вас на санках...
Лермонтов описывает природу, с которой неразрывно связан человек.
Произведение с атмосферным, насыщенным и успокаивающим пейзажем. В нём проявляются черты и философской, и пейзажной лирики.
Лермонтов создаёт картину прекрасного русского пейзажа:
Лирический герой понимает, что его наблюдения за спокойным пейзажем делают его счастливым, приближают к Богу:
| Средство | Пример |
|---|---|
| Олицетворения | «волнуется…нива», «прячется…слива», «ландыш серебристый / Приветливо кивает головой» |
| Эпитеты | «свежий лес», «тенью сладостной», «таинственную сагу», «ландыш серебристый» |
| Анафора | «Тогда смиряется души моей тревога, / Тогда расходятся морщины на челе» |
«Родина • Верность • Честь»
Лирический герой рассуждает о своей «странной», необычной любви к Отчизне.
Родная страна для лирического героя неидеальна. Россия — это старая патриархальная страна с её бедными деревнями и крестьянами:
Родина связана с исконно русской природой:
Его не волнует слава или богатая история. Ценны обыденные, повседневные моменты:
| Средство | Пример |
|---|---|
| Риторическое восклицание | «Люблю отчизну я, но странною любовью!» |
| Эпитеты | «заветные преданья», «печальных деревень» |
| Метафора | «степей холодное молчанье» |
| Сравнение | «Разливы рек ее, подобные морям» |
| Анафора | «Ни полный гордого доверия покой, / Ни темной старины заветные преданья» |
Соотношение, расположение и взаимосвязь компонентов литературного произведения.
Построение художественного произведения, которое по смыслу можно чётко разделить на две части.
Наделение одного объекта свойствами или признаками другого; скрытое сравнение. Например, «Роняет лес багряный свой убор».
Троп, представляющий собой художественно-образное определение какого-либо предмета или явления. Например, «печальный свет».
Фигура речи, заключающаяся в повторении слова или нескольких слов в начале каждой стихотворной строки.
Троп, представляющий собой наделение неживых предметов свойствами одушевлённых существ.
В задании 10 ЕГЭ или в задании 3 ОГЭ часто встречаются вопросы о роли олицетворений. Благодаря одушевлению природы автор показывает связь лирического героя с окружающим миром, создаёт яркий пейзаж, передаёт настроение.
Не забывайте приводить цитаты! Это поможет аргументировать свою точку зрения.
Ответы смотрите на следующей странице
🌿 Конец пособия 🌿
© 2026 Образовательный проект